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双击自动滚屏 发布者:小学部 发布时间:2014/8/17 阅读:1504次 【字体:

抓住课堂四十分钟

   李淑琴

     一节课的教学时间只有四十分钟,小学生由于其固有的心理特征,集中精力认真听课的时间大概只有二十分钟左右。如何在这有限的时间内提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,让学生主动地区学习是当今教育研究的主要内容之一。我想从学生和教师的角度,结合自己这几年的教学实践,对小学生的语文课堂学习积极性简单地论述,希望对第一线的语文教育工作者增强小学生的学习积极性有所帮助。  学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。从教师角度来讲,提高学生学习积极性可以采取的对策、措施很多,但我认为可从以下几方面来调动学生积极性。   

(一)、教师的语言

由于小学生的心理发育还处于不健全的阶段,所以教师在教学语言上要有合理的选择。在小学语文教学中如何才能吸引小学生的注意力,我认为首先要有幽默感,要能深深地吸引学生、感染学生。教学是一门语言的艺术,在课前教师要多收集与所讲课文相关的语言,并且进行自我暗示和心理调整,以积极的态度带着愉悦的心情去和学生交流,只有这样才能带动课堂气氛吸引学生的注意力,收到良好的效果。

(二)、教师的情感态度价值观

十岁左右的小学生还处于模仿阶段,其心智和成人还有很大的差距,对一些事情的看法还没有形成自己的判断力,所以教师的情感态度价值观对学生有着很大的影响。在课堂上,教师要尽自己最大的努力关爱学生,课堂上主要以鼓励为主,尽量不要批评学生,以避免挫伤学生学习的积极性。课堂上对学生的关爱,特别要注意学习上有困难的学生,要特别处理好此类学生的情绪问题,如果课堂上出现了什么问题要及时与学生和家长沟通。 

(三)、教师的业务素质

教师的业务素质主要指教师的教学方法,教师的教学方法在很大程度上影响学生学习的积极性。教师采用的不同教学方法对学习积极性的影响也是有所不同的,如何才能在最大程度上激发小学生的积极性是我们每个教师需要研究的课题。我认为在小学语文课堂上激发学生的积极性可以采取以下几个方法:

1、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师,如果教师在课堂上吸引不了学生的兴趣,

那么课堂就会变得毫无生气和活力。在小学语文教学中,教师要精心设计课题的引入,最好一开始就吸引小学生的注意力,激发学生的强烈兴趣,因为小学生的注意力集中地时间比较短暂,如果刚开始吸引不了他们的注意力,课堂的其他时间就更难吸引他们的注意力了。俗话说,"好的开始是成功的一半",因此,要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。  2、充分激发学生的竞争意识

竞争符合学生的心理特点,因而能调动积极性。为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。在教生字时让学生比一比,谁认得快,记得牢,谁组的词多;在朗读课文时,让学生比一比,谁读得有感情,谁领会地深刻;在总结课文时,比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手,也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。  3、善用多媒体教学。在课堂教学活动中,教师利用多媒体技术,使教学形式和教学方式变得灵活多样,彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合,生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂教学效果

(四)、构建新型师生关系  

       新型的师生关系不是对立的关系,更不是教师教鞭打出来的关系。学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的。新型的师生关系是要特别注意发挥学生在课堂上的主动性,让学生在教师的指导下主动地学习。构建新型的师生关系首先体现在作业上,教师不能把作业当成一种手段去约束学生。在作业的选择上我认为应该选择自由的作业模式。不同的学生有不同的学习方式其对知识的掌握程度也是不同的,成绩好的学生因觉得简单无必要而厌做,成绩差的学生因觉得太难、做不出而不做,教师却又因学生没能按要求完成任务而不悦,良好的课堂氛围也就没有了。因此在布置作业时要针对不同学习水平的学生布置不同的作业,只要布置的作业对学生的学习是有帮助的那么作业就是成功的。其次,新型的师生关系还表现在学生的评价权利上,教师应该让学生自己评价自己,这样既能减轻教师的教学压力又能充分发挥学生的主动性。在进行听写、默写或单元测试时,可让学生间互相批改打分,教师只是在学生评价后,有目的抽查几本,了解情况;在日常测验时,教师甚至可采用免监考方式。教师的充分信任,必然会得到学生的回报。这种民主的评价方式更会增进师生间的信任感,并能够使学生在轻松的环境下充分地展现自己,发挥出应有水平。

 


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