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双击自动滚屏 发布者:czb 发布时间:2013/3/27 阅读:2148次 【字体:

教学反思写什么?

吴康平

      几十年教书下来,多多少少也写了一些教学反思。大家都知道,教学设计是静态的,而课堂生成往往是动态的。备课时我们不可能考虑到教学过程中的每一个细节。我们经常感受到一种现象:课堂教学设计与真实的课堂教学实践往往有一定的落差,有的落差还很大。尽管原因是多方面的,但主要因素有三个:一是教学设计本身不合理;二是教师驾驭课堂教学的能力不够;三是学生的水平有限。当然课堂上也会出现一些惊人的火花。一节课下来,不足和闪光点有哪些?及时写出来,大有好处。

1、写成功之举:理念、思想落实到位,方法、手段上的改革和创新,情感情境引发的师生共振等,供以后备课时参考。

2、写败笔之处:疏漏失误之处,设计不当之处,以后吸取教训。

3、写教学机智:思维共振、情感融洽产生的瞬间灵感,避免稍纵即逝,遗憾不已。

4、写学生的见解:学生中突破常规的思路、新颖独特的思想、违反常理的解法等,是学生创新的灵光,也是教师丰富备课的珍贵材料。

5、写再教设计:知识点上有什么发现;组织教学方面用了哪些新招;学生中的误区有无突破;启发是否得当;训练是否到位等,既为今后再教提供借鉴,又为备课积累丰富的感性素材。

    记得在讲食物中的营养物质时,学生对维生素缺乏症记不住,我灵机一动,编了一个口诀:夜盲A 脚气B1,坏血C,佝偻D.。学生一下就记住了。


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